Explorer les ressources éducatives de TV5 Monde pour l'apprentissage du français.

Ken Perez, le chef de projet de Bel kté 2022, accueille les participants au webinaire intitulé 'Apprendre et enseigner le français avec TV5 Monde.' Il présente Valentin Moisan, le responsable des projets éducatifs et numériques chez TV5 Monde, qui animera la session.

Ken décrit la structure du webinaire, qui se compose de deux parties : une présentation initiale suivie d'une session de questions-réponses. Il encourage les participants à utiliser l'outil de chat pour les commentaires et l'outil de questions pour les demandes afin de s'assurer que les questions ne se perdent pas dans le flux de chat.

Valentin Moisan commence sa présentation en indiquant que la session durera environ 40 minutes et se concentrera sur le contenu éducatif pour enseigner le français avec TV5 Monde. Il invite les participants à poser des questions tout au long du webinaire.

Valentin lance un sondage pour évaluer la familiarité du public avec TV5 Monde, notant qu'environ une trentaine de participants ont déjà répondu. Il confirme que la majorité connaît la chaîne.

Valentin décrit TV5 Monde comme une chaîne de télévision internationale francophone financée par plusieurs pays francophones, dont la France, la Belgique, la Suisse, le Québec, le Canada et Monaco. Il souligne qu'il ne s'agit pas uniquement d'une chaîne française, contrairement à France 24 ou France Télévision, et qu'elle présente un contenu francophone diversifié provenant de différents pays.

Il met en avant la plateforme numérique TV5 Plus, lancée il y a plus d'un an, qui propose un large éventail de vidéos francophones, y compris des documentaires, des films et des séries, disponibles gratuitement dans presque tous les pays du monde.

Valentin se concentre sur l'aspect éducatif de TV5 Monde, mentionnant deux offres spécifiques pour apprendre et enseigner le français, dont l'une est 'Apprendre le français avec TV5 Monde.' Il exprime son intérêt à savoir si les participants connaissent et utilisent cette ressource éducative.

La discussion commence par un aperçu de l'offre d'apprentissage du français, qui comprend plus de 4 000 exercices conçus pour aider les utilisateurs à apprendre le français. Cette offre est distincte d'une autre offre visant à enseigner le français. Notamment, l'offre d'apprentissage est gratuite et accessible dans le monde entier, permettant à quiconque de l'utiliser sans avoir besoin de s'inscrire. Cependant, certains utilisateurs peuvent rencontrer des problèmes d'accès dans certains pays, ce qui pourrait nécessiter l'utilisation de VPN pour contourner les restrictions locales.

Pour accéder à l'offre d'apprentissage du français, les utilisateurs peuvent visiter le site web apprend.tv5.com, qui peut être facilement trouvé via un moteur de recherche. De plus, il existe une application gratuite disponible pour les appareils iPhone et Android, offrant un contenu similaire. Les utilisateurs sont encouragés à recommander l'application pour ses performances optimisées, et ils peuvent avoir besoin de rechercher le titre de l'application dans leur langue maternelle en raison des traductions.

La plateforme propose plus de 4 000 exercices basés sur des vidéos authentiques provenant de TV5 Monde et d'autres partenaires, y compris France Télévision, RTBF (Belgique), RTS (Suisse) et Radio-Canada (Québec). Ces vidéos ne sont pas spécifiquement conçues pour un usage en classe, mais sont produites pour un public général. Chaque exercice comprend du contenu vidéo, des sous-titres et des transcriptions complètes en français, améliorant ainsi l'expérience d'apprentissage. L'offre est disponible depuis environ 15 ans, certains exercices datant d'une décennie.

La discussion souligne l'importance de gérer les sous-titres dans les exercices, recommandant qu'ils soient désactivés par défaut pour améliorer la compréhension orale du français. Le concept tourne autour de l'utilisation de vidéos authentiques et de la formulation de questions pour vérifier la compréhension, se concentrant principalement sur la compréhension orale tout en revisitant le vocabulaire et la grammaire précédemment appris en classe.

Une fonctionnalité de karaoké est introduite, où les transcriptions sont mises en évidence pendant que la vidéo joue, permettant aux utilisateurs de suivre leur progression. Les utilisateurs peuvent cliquer sur un mot pour sauter à ce moment précis de la vidéo, facilitant une expérience d'apprentissage plus interactive. Les exercices varient selon le niveau, avec la même vidéo disponible aux niveaux A2, B1 et B2, chacun avec des questions adaptées.

Les exercices comprennent des questions à choix multiples (QCM) et d'autres formats tels que des textes déroulants et des activités à compléter. Une série d'exercices se compose généralement de quatre tâches, commençant par des informations générales et se concentrant progressivement sur le contenu détaillé de la vidéo, culminant souvent par un exercice linguistique sur la grammaire ou le vocabulaire. De plus, les exercices d'éducation aux médias analysent des aspects tels que le montage et le questionnement journalistique.

Le programme s'adresse à quatre niveaux, de A1 à B2, avec des exercices A1 conçus pour les débutants, y compris des traductions pour aider à la compréhension. Le contenu est structuré pour défier progressivement les apprenants, garantissant que les exercices ne sont pas redondants et couvrent un large éventail de compétences, y compris l'éducation musicale et l'analyse des médias.

La plateforme a récemment élargi son offre linguistique pour inclure le russe, en plus des langues existantes telles que l'anglais, le vietnamien, le coréen, l'allemand, l'espagnol, l'arabe, le portugais, le japonais et le français. L'interface du site et de l'application est désormais disponible dans toutes ces langues, améliorant l'accessibilité pour les utilisateurs. Pour le contenu de niveau débutant, spécifiquement en français, des traductions des transcriptions et des sous-titres sont fournies, en particulier pour la section 'première classe', qui est conçue pour les nouveaux arrivants dans la langue.

Dans les exercices, les instructions et les commentaires sont traduits pour aider à la compréhension, tandis que des questions spécifiques peuvent ne pas toujours être traduites. L'approche est flexible ; si une question est jugée trop complexe pour des apprenants de niveau A1, elle sera traduite. Cette adaptation au cas par cas garantit que les apprenants peuvent s'engager avec le matériel de manière efficace, quel que soit leur niveau de compétence.

Le contenu disponible sur la plateforme est diversifié, provenant de TV5 Monde, une chaîne généraliste. Il comprend une large gamme de sujets tels que l'actualité, la gastronomie, la géopolitique, l'histoire, la vie quotidienne, le développement durable, la musique et le tourisme. Les utilisateurs sont encouragés à explorer la vaste bibliothèque de centaines de vidéos et de milliers d'exercices, qui répondent à divers intérêts et besoins éducatifs.

La plateforme dispose d'une fonctionnalité de recherche robuste qui s'adapte aux saisies des utilisateurs. Au fur et à mesure que les utilisateurs tapent des mots-clés, des suggestions apparaissent, permettant une navigation efficace à travers le vaste contenu. Les collections regroupent des matériaux connexes, tels que ceux du magazine d'actualités hebdomadaire '7 jours sur la planète', qui est diffusé chaque samedi et comprend des reportages sélectionnés accompagnés d'exercices éducatifs et de ressources.

Les utilisateurs peuvent affiner leurs recherches en filtrant les résultats en fonction des niveaux de compétence, tels que A2, et de thèmes spécifiques comme le vocabulaire environnemental. Cette capacité de recherche avancée permet aux apprenants de trouver des exercices ciblés qui répondent à leurs objectifs éducatifs, garantissant une expérience d'apprentissage sur mesure.

Le conférencier souligne l'importance de vérifier la disponibilité des vidéos sur leur plateforme, en notant que certaines vidéos sont accessibles jusqu'au 31 mai 2025. Cette date limite est due à des raisons légales, car de nombreuses vidéos sont produites par des studios et des partenaires externes. Le conférencier met en avant que, bien que certaines vidéos ne soient disponibles que pendant quelques semaines, d'autres peuvent être accessibles pendant jusqu'à dix ans. Les utilisateurs sont encouragés à vérifier la disponibilité des vidéos qu'ils souhaitent utiliser dans leurs cours pour s'assurer qu'elles restent accessibles au moment où elles sont nécessaires.

Le conférencier discute des fonctionnalités supplémentaires disponibles sur le site, en particulier l'intégration d'exercices dans d'autres plateformes. En cliquant sur un bouton spécifique sur la page de l'exercice, les utilisateurs peuvent obtenir un code d'intégration pour intégrer des exercices dans leurs propres plateformes éducatives, telles que Moodle ou Apple Learn. Cela permet aux enseignants de maintenir un environnement d'apprentissage cohérent tout en utilisant des ressources externes, garantissant que les étudiants restent dans leur espace éducatif désigné.

Le conférencier explique la fonctionnalité de création de cours en ligne, où les éducateurs peuvent ajouter un nombre illimité d'apprenants et leur assigner des exercices. Par exemple, une série d'exercices liés aux Jeux Olympiques peut être assignée avec une date limite pour l'achèvement. Le conférencier illustre cela avec des exemples de progrès des étudiants, notant que certains étudiants ont terminé tous les exercices tandis que d'autres y travaillent encore. Cette fonctionnalité aide non seulement à suivre la performance des étudiants, mais met également en avant les efforts collaboratifs d'une équipe de six membres gérant les offres éducatives.

Le conférencier rassure les utilisateurs sur la qualité du contenu éducatif, en affirmant que tous les exercices et matériaux pédagogiques sont conçus par des enseignants expérimentés. Cela garantit que le contenu est pertinent et pratique pour une utilisation en classe. Le conférencier mentionne également la collaboration avec des équipes externes, telles que Kavilam et l'Alliance Française de Bruxelles Europe, pour maintenir des normes élevées dans les offres éducatives. Les utilisateurs sont encouragés à signaler tout problème rencontré, car l'équipe s'engage à résoudre les problèmes rapidement.

Le conférencier a récemment publié une enquête pour comprendre comment les éducateurs utilisent le site pour enseigner le français. Les résultats indiquent qu'environ un tiers des répondants utilisent le site un peu, un peu plus d'un quart l'utilisent souvent, et légèrement moins d'un tiers ne l'utilisent pas du tout. Pour obtenir des informations supplémentaires sur la démographie du public, le conférencier prévoit de réaliser une autre enquête axée sur les niveaux de classes enseignées, y compris s'ils s'adressent à des débutants ou à des étudiants avancés, et les tranches d'âge concernées, telles que les enfants, les adolescents ou les adultes.

Le locuteur présente le site d'enseignement, enseigner.tv5.com, qui est exclusivement disponible en ligne sans application mobile. Le site propose plus de 900 ressources éducatives adaptées à tous les groupes d'âge, y compris les enfants, les adolescents et les adultes. Les ressources sont classées par âge, avec des sections spécifiques pour les enfants de 3 à 6 ans et de 7 à 10 ans, ainsi que pour les adolescents, reconnaissant les différences dans les approches pédagogiques requises pour les différents groupes d'âge. Le site fournit du contenu allant du niveau A1.1 au C2, permettant aux éducateurs d'identifier des matériaux adaptés à des niveaux de compétence spécifiques.

Les matériaux éducatifs sur le site couvrent un large éventail de sujets, y compris l'apprentissage général de la langue française, les relations internationales, l'éducation bilingue et la formation professionnelle. Un contenu spécifique est disponible pour les migrants adultes et les domaines professionnels tels que la gastronomie, l'hôtellerie et la construction. L'intervenant souligne que le site comprend des vidéos qui peuvent être utilisées en complément des ressources éducatives, améliorant ainsi l'expérience d'apprentissage. Chaque ressource comprend des descriptions détaillées, telles que la tâche finale pour les apprenants, qui peut consister à créer de nouveaux slogans pour les Jeux Olympiques, et décrit les compétences développées, telles que le vocabulaire lié au sport.

L'orateur souligne la facilité d'accès aux matériaux éducatifs sur le site, où les utilisateurs peuvent télécharger toutes les ressources pédagogiques en un clic. Cette fonctionnalité permet aux éducateurs de rassembler efficacement tous les matériaux nécessaires pour leurs cours, garantissant qu'ils disposent de ressources complètes pour soutenir leurs efforts d'enseignement.

La discussion commence par un aperçu d'une fiche pédagogique conçue pour les enseignants, qui décrit les objectifs et les modalités d'une activité spécifique. L'objectif principal est de déchiffrer un message codé en binômes, ce qui prend environ 10 minutes. La fiche fournit des instructions détaillées sur ce que les enseignants doivent communiquer aux élèves, y compris le titre de l'activité et les étapes à suivre.

La fiche pédagogique comprend des instructions spécifiques pour les enseignants, telles que la formation de paires et la distribution de la fiche de l'apprenant. Les élèves ont pour tâche de traduire un message d'un monstre, qui est présenté sous un format codé. La fiche propose également des conseils aux enseignants pour aider les élèves qui pourraient avoir des difficultés avec l'activité, y compris un support visuel qui corrèle les chiffres aux lettres, facilitant ainsi le processus de décodage.

L'orateur souligne l'importance des recherches de contenu précises pour les matériaux éducatifs. Par exemple, si un enseignant recherche des ressources liées au vocabulaire environnemental pour les adolescents, il peut facilement trouver des fiches pédagogiques pertinentes qui complètent ses plans de cours. La fonctionnalité de recherche permet aux utilisateurs d'entrer des mots-clés et de recevoir des suggestions personnalisées, améliorant ainsi l'expérience d'enseignement.

L'orateur introduit de manière humoristique le concept de 'nomophobie', la peur d'être sans téléphone mobile, en particulier lorsque la batterie est faible. Cette anecdote sert à engager le public et à mettre en lumière un problème contemporain auquel de nombreuses personnes sont confrontées, rendant la discussion pertinente et accessible.

L'intervenant discute de la disponibilité de ressources pédagogiques téléchargeables, y compris des vidéos au format MKV, qui contiennent des sous-titres intégrés. Il est crucial que les enseignants montrent d'abord les vidéos sans sous-titres pour favoriser la compréhension orale. Les sous-titres ne devraient être introduits qu'à la fin de la leçon pour éviter de distraire les élèves de l'écoute et de la compréhension du contenu oral.

Tous les documents pédagogiques fournis sont modifiables, permettant aux enseignants de les adapter à leurs besoins spécifiques en classe. Bien que les fiches pédagogiques soient prêtes à l'emploi, les enseignants peuvent télécharger des versions Word pour incorporer des activités supplémentaires ou des révisions basées sur des leçons précédentes ou à venir, garantissant que les matériaux sont adaptés à leurs contextes d'enseignement uniques.

L'approche pédagogique se compose de six étapes : commençant par une introduction, suivie de la découverte de documents, de la compréhension globale, de la compréhension détaillée, du travail sur le contenu linguistique, et se terminant par une phase de production. Cette méthode est également utilisée par RFI Savoir. Pour donner un aperçu supplémentaire de cette approche, un module d'auto-formation a été créé sur FEI Plus, qui est un cours gratuit de 3 heures disponible pour toute personne intéressée à en savoir plus sur la méthodologie pédagogique.

L'organisation produit une quantité significative de contenu, y compris 4 000 exercices et 900 fiches pédagogiques, avec de nouveaux matériaux publiés chaque semaine. Pour aider les utilisateurs à naviguer dans ce contenu vaste, une newsletter hebdomadaire est envoyée chaque vendredi, mettant en avant les nouveaux matériaux pertinents et ceux qui résonnent avec l'actualité, comme les jours fériés nationaux en Suisse, en Belgique et en France.

En réponse à une question sur l'efficacité de l'application 'Apprendre le français avec TV5' par rapport au site web, il a été précisé que tous les exercices disponibles sur le site sont également présents dans l'application. L'application est mieux adaptée aux petits écrans, ce qui la rend idéale pour une utilisation mobile, tandis que le site web est recommandé pour une utilisation sur tablette. L'application offre l'avantage de sauvegarder les progrès sans avoir besoin d'un compte, contrairement au site web, qui exige que les utilisateurs soient connectés pour suivre leur historique. Les deux plateformes maintiennent la même approche pédagogique.

Une question a été soulevée concernant la fonctionnalité de création de classe sur le site, qui est en effet expliquée en détail. L'intervenant a indiqué sa volonté de démontrer cette fonctionnalité, en soulignant son importance pour les utilisateurs.

Le conférencier présente le site web de TV5 Monde pour l'enseignement du français, recommandant spécifiquement le webinaire 'Créer une classe', qui est le sixième de la série. Ce webinaire, réalisé il y a plusieurs mois, fournit des conseils détaillés sur la création et la gestion d'une classe. Pour créer des classes, les utilisateurs doivent visiter le site 'apprendre', et non le site d'enseignement, et créer un compte. L'activation du profil enseignant permet de créer des classes et d'inviter des apprenants via une URL, ce qui nécessite que les apprenants aient leurs propres comptes pour un lien approprié.

Le conférencier aborde la question de savoir si des fiches pédagogiques peuvent être proposées pour les plateformes 'apprendre' et 'enseigner'. La réponse est négative, car TV5 Monde collabore avec des organisations établies comme CAVILAM et FBE, qui disposent d'équipes formées à leur approche pédagogique. Le contenu publié doit s'inscrire dans une collection cohérente, et des fiches pédagogiques autonomes ne sont pas produites. Cependant, ils sont ouverts à travailler avec des créateurs indépendants pour du contenu destiné aux enfants et encouragent les personnes intéressées à soumettre leur CV via la section contact du site web.

Le conférencier confirme que les utilisateurs peuvent télécharger des vidéos depuis la plateforme, en démontrant le processus en naviguant vers une vidéo spécifique sur le féminisme dans la littérature jeunesse. Les utilisateurs peuvent enregistrer le lien de la vidéo directement sur leur ordinateur pour la lire sans publicités. Cependant, il est noté que toutes les vidéos ne sont pas téléchargeables, en particulier le contenu musical, comme l'illustre un extrait de Stromae, qui n'est pas disponible au téléchargement en raison de restrictions de droits d'auteur.

La discussion met en évidence les défis rencontrés lors de la négociation des téléchargements vidéo avec les producteurs. Bien que certains producteurs comprennent l'importance de cette question, d'autres sont moins réceptifs, ce qui indique une réponse mitigée aux demandes formulées par l'équipe.

Une explication détaillée est fournie concernant les conditions pour devenir enseignant certifié, en faisant spécifiquement référence à la section de formation sur le site ancienel français. Le site propose un agenda de formation et un annuaire de formateurs, qui inclut tous les formateurs certifiés associés à TV5 Monde dans le monde entier. Cet annuaire aide à organiser des sessions de formation avec des personnes qui suivent actuellement une formation et qui maîtrisent bien le contenu.

Le processus pour devenir enseignant certifié est clarifié, notant que les enseignants certifiés ne sont pas répertoriés dans l'annuaire. Au lieu de cela, ce sont des individus qui ont suivi une formation et possèdent une solide compréhension du contenu mais ne sont pas autorisés à animer d'autres sessions de formation. Pour être inclus dans l'annuaire, il faut participer à une formation de certification, qui a lieu deux fois par an à CAVILAM et Belk à Nant. La durée de la formation pour devenir formateur est de deux semaines, tandis que la certification pour les enseignants est plus courte, permettant une organisation plus flexible des sessions de formation par des formateurs certifiés.

Devenir enseignant certifié offre des avantages significatifs, tels qu'une compréhension approfondie du contenu, qui peut être utilisée pour le développement professionnel et la reconnaissance au sein des établissements éducatifs. Cette certification peut améliorer le profil professionnel.

Une distinction est faite entre la formation offerte par la plateforme F+, spécifiquement le module sur l'utilisation des médias en classe avec RF TV5, et la formation de certification. Le module F+ fournit un badge à l'issue de la formation, qui peut être affiché sur des plateformes comme LinkedIn, tandis que la formation de certification est un cours en présentiel qui se termine par un certificat délivré par TV5 Monde, confirmant une compréhension approfondie de leur contenu.

Toutes les applications proposées par TV5 Monde sont confirmées comme étant gratuites, à l'exception de la section d'apprentissage. Les applications comprennent une application générale TV5 Monde pour revisiter le contenu diffusé, une application Afrique axée sur les actualités et vidéos africaines, et la plateforme TV5O+, qui sert de service vidéo mondial.

Le conférencier discute de trois applications gratuites disponibles dans le monde entier, en notant que bien qu'elles soient gratuites, il peut y avoir des offres payantes supplémentaires selon le pays. Cependant, le conférencier ne peut pas fournir de détails spécifiques sur ces offres car elles varient selon l'emplacement.

L'intervenant confirme que TV5 Monde propose une formation en ligne pour les enseignants de français langue étrangère (FLE). Il mentionne la disponibilité d'un agenda de formation où les utilisateurs peuvent trouver les sessions de formation à venir et passées, y compris une qui a récemment eu lieu à Vichy.

En réponse aux questions concernant l'étiquetage des enseignants, le conférencier indique qu'il enverra des liens supplémentaires avec plus d'informations à un contact nommé Ken, qui les partagera ensuite avec le public. Cela suggère une approche proactive pour répondre aux questions du public.

L'orateur affirme que ses produits d'apprentissage prennent en compte des aspects culturels, en faisant référence à une collection appelée 'Regard Croisé' liée à la Déclaration universelle des droits de l'homme. Cette collection, développée en collaboration avec CAVILAM et RFI, comprend du contenu interculturel visant à favoriser la compréhension.

L'intervenant met en avant un parcours éducatif intitulé 'Mieux se comprendre' qui se concentre sur la communication interculturelle et l'impact des stéréotypes. Ce parcours est décrit comme technique et quelque peu académique, soulignant l'importance de comprendre les biais dans la communication.

Pour les éducateurs travaillant avec des migrants adultes, l'intervenant explique que le site TV5 Monde permet aux utilisateurs de sélectionner des publics spécifiques, y compris les migrants adultes. Ils mentionnent une collection appelée 'Ensemble', créée par Langue Plurielle, qui comprend une vingtaine de fiches pédagogiques classées en quatre domaines, abordant à la fois les compétences linguistiques orales et écrites.

Les fiches pédagogiques pour les migrants adultes sont conçues pour traiter les disparités souvent rencontrées entre les compétences linguistiques orales et écrites. Le contenu couvre également les symboles et les règles de la République, visant à aider les migrants dans leur intégration dans la société française.

Le conférencier discute de la manière d'améliorer les compétences en écriture pour les apprenants de la langue française en utilisant leur site web. Ils recommandent d'explorer la section des auteurs de recherche pour le contenu lié à l'écriture, soulignant qu'une recherche pour 'écriture' donne 1 126 résultats. En filtrant pour l'écriture, ils trouvent 645 ressources pertinentes, qui peuvent inclure l'écriture créative ou des contextes professionnels. Le conférencier souligne l'importance de la phase de production dans le processus d'apprentissage, où les apprenants peuvent pratiquer l'écriture, même après avoir interagi avec du contenu oral comme des vidéos.

Pour s'abonner à la newsletter, les utilisateurs peuvent visiter n'importe quelle page du site d'enseignement et cliquer sur le lien 's'abonner' en bas. Ils doivent entrer leur adresse e-mail et confirmer leur abonnement via un e-mail de confirmation. L'intervenant note que la newsletter est envoyée chaque vendredi et mentionne qu'il existe des newsletters séparées pour les apprenants, qui peuvent être accessibles via une page d'abonnement différente.

Une question intéressante se pose concernant le financement du projet qui permet la fourniture de contenu gratuit. L'intervenant précise que, contrairement à la notion commune selon laquelle « si c'est gratuit, c'est que vous êtes le produit », ce projet est financé par six États, dont la France, la Belgique, la Suisse, le Québec, le Canada et Monaco. Chacune de ces entités fournit un financement distinct, qui soutient la production de contenu éducatif, le développement de sites web et des ressources pédagogiques, le tout visant à promouvoir la langue française et la francophonie.

Le conférencier suggère que les personnes intéressées à représenter TV5 dans leur pays devraient envisager de devenir enseignant certifié comme point de départ. Ils encouragent un contact direct via un formulaire de contact pour ceux ayant des propositions spécifiques, indiquant une volonté de discuter de collaborations ou d'initiatives potentielles au cas par cas.

À la fin de la session de questions-réponses, l'intervenant note qu'il a répondu à toutes les questions sauf trois, qui ont déjà été abordées. Il confirme que la session a duré les 20 minutes complètes et prévoit de partager des liens et des informations pertinents avec le public par la suite.

Le webinaire s'est terminé par des expressions de gratitude envers Valentin et tous les participants pour leur engagement. L'intervenant a noté la diversité et la pertinence des questions soulevées, indiquant un fort intérêt pour le sujet discuté. Ils ont souligné la valeur de tels formats pour enrichir les offres éducatives, tant en présentiel qu'en ligne.

Le conférencier a partagé un lien dans le chat vers une fiche descriptive concernant le programme de formation des enseignants étiqueté par TV5 Monde, qui faisait partie de l'initiative Belk numérique hiver. Cette formation comprenait des détails sur les prérequis pédagogiques et techniques, ainsi que sur les objectifs du processus d'étiquetage, fournissant aux participants des informations supplémentaires.

Le webinaire a été enregistré et sera mis à disposition sur la chaîne YouTube de France Éducation Internationale dans quelques jours. Les participants ont été encouragés à s'abonner à la chaîne et à suivre sur les réseaux sociaux pour des mises à jour sur les nouvelles publications vidéo.

Le conférencier a rappelé aux participants un webinaire à venir commençant dans 30 minutes, avec des sessions supplémentaires prévues pour les jours suivants, y compris un webinaire de clôture jeudi. Ils ont encouragé la pré-inscription à ces événements, qui peuvent être trouvés sur le site Web de Belk et sur les comptes de médias sociaux.