Explorando as Profundezas da Psicolinguística Experimental

O palestrante expressa gratidão à Citânia e Pet pela oportunidade de apresentar. Eles reconhecem a presença de todos os participantes. A introdução inclui o histórico acadêmico do palestrante, mencionando seus diplomas em linguística de várias universidades.

O palestrante esboça a estrutura da apresentação, mencionando que ela abordará duas partes principais. A primeira parte se concentrará na área da psicolinguística experimental, discutindo suas origens, principais questões, técnicas experimentais e modelos de processamento. A segunda parte mergulhará no processo de elaboração e condução de experimentos, incluindo a identificação de fenômenos, o design experimental, a coleta de dados, a análise e a publicação.

A psicolinguística experimental tem como objetivo compreender como a produção e compreensão da linguagem ocorrem em nossas vidas diárias. Ela explora como os indivíduos são capazes de entender e produzir expressões linguísticas, adentrando nos processos mentais envolvidos no processamento da linguagem. O campo surgiu de um diálogo entre psicologia e linguística na década de 1950, focando no comportamento linguístico observável e no estudo da linguagem sem referência à mente.

Psicolinguistas usam metodologia para estudar a linguagem. A natureza produtiva da abordagem psicolinguística tornou-se evidente quando a linguagem foi vista como um órgão mental, integrado na herança biológica da história. Esta abordagem vê a linguagem como um objeto natural, um componente da mente humana fisicamente representado no cérebro.

A Linguística foi colocada dentro da ciência cognitiva, ao lado de outras ciências cognitivas como o estudo da inteligência e da cognição humana. Pressupõe a existência de uma mente como um nível de representação onde entidades como símbolos, regras, imagens e ideias existem. Essa perspectiva investiga como os seres humanos têm ideias, imagens, as manipulam e pensam.

Um aspecto crucial nas ciências cognitivas é a interdisciplinaridade, onde resultados de uma área podem avançar na compreensão de outra. A linguística, como parte das ciências cognitivas, tem como objetivo auxiliar na compreensão da mente humana através da linguagem. Compreender a linguagem leva, em última instância, a compreender a mente humana.

Linguística dentro das ciências cognitivas levanta questões-chave: 1. O que constitui o conhecimento linguístico? 2. Como esse conhecimento é adquirido? 3. Como esse conhecimento é utilizado? 4. Quais são os mecanismos cerebrais relevantes? 5. Como esse conhecimento se manifesta na espécie humana?

A psicolinguística se divide em desenvolvimental, focada na aquisição de linguagem, e experimental, preocupada em entender como a linguagem é processada na mente. O ramo desenvolvimental estuda a aquisição de linguagem, enquanto o ramo experimental investiga os processos cognitivos envolvidos na compreensão e produção de linguagem.

A discussão começa com uma exploração de como o conhecimento linguístico é utilizado na psicolinguística. É feita referência ao trabalho de Chomsky, enfatizando a distinção entre competência (gramática e linguística) e desempenho (processamento).

Um exemplo chave é fornecido para ilustrar a diferença entre gramaticalidade e aceitabilidade em frases. A frase 'o homem que disse que um gato que o cachorro que o menino possui perseguiu matou o rato é um mentiroso' mostra uma estrutura gramaticalmente correta, mas semanticamente confusa, destacando os desafios no processamento de construções linguísticas complexas.

A dificuldade em processar frases complexas é atribuída às restrições de memória. A discussão aborda o conceito de processamento como uma tarefa intensiva em memória, onde o cérebro luta para manter dependências e preencher elementos ausentes em tempo real, levando a dificuldades de compreensão.

O conceito de sobrecarga de memória é explorado, enfatizando como estruturas de frases abertas sobrecarregam a memória e dificultam a compreensão. Os autores sugerem que lembrar múltiplas porções iniciais de uma frase na ordem correta apresenta desafios cognitivos significativos devido à necessidade de atribuição de estrutura precisa.

Alto desempenho no processamento vai além da gramática para envolver funções de memória. A discussão destaca a interação entre competência linguística e capacidade de memória na realização eficiente do processamento de linguagem.

O foco principal na psicologia experimental gira em torno da compreensão dos processos cognitivos, particularmente em como os indivíduos produzem e compreendem a linguagem. A discussão sugere pesquisas em andamento sobre os mecanismos cognitivos subjacentes à produção da linguagem.

O objeto de estudo na psicologia experimental é o processamento da linguagem, focando na compreensão linguística, produção e entendimento. Isso inclui a decodificação fonológica, representação sintática e acesso lexical para interpretação.

O processamento linguístico envolve processos fonológicos, morfológicos, sintáticos, semânticos e pragmático-discursivos. Nesta discussão, o foco está no processamento sintático dentro do contexto mais amplo da compreensão linguística.

Acesso a representações mentais e processamento linguístico de forma indireta através de métodos experimentais é crucial para entender processos como a compreensão sintática. Abordagens experimentais podem ser online, acessando processos automáticos inconscientes, ou offline, envolvendo processos interpretativos conscientes.

Abordagens experimentais no processamento linguístico podem ser online, focando em processos automáticos rápidos durante tarefas como leitura ou escuta, ou offline, visando processos interpretativos mais conscientes. Exemplos incluem leitura autocontrolada, rastreamento ocular e experimentos de julgamento de aceitabilidade.

Em uma tarefa de leitura autodirigida, os participantes segmentam frases em palavras ou frases e avançam pelos segmentos pressionando uma tecla. Este método permite aos pesquisadores monitorar os processos de leitura e compreensão em tempo real, fornecendo insights sobre o processamento sintático e interpretação.

O palestrante discute a configuração de um experimento de leitura em seu vídeo usando programas específicos para rastrear o tempo que os participantes passam em cada segmento. Isso permite tirar conclusões ou fazer sugestões sobre processos mentais subjacentes na compreensão linguística.

Um exemplo sobre a frase 'filha suspeita da morte da mãe foge' é apresentado, destacando uma ambiguidade temporária na interpretação. O palestrante menciona a ambiguidade entre 'suspeita' como verbo principal ou como parte de uma oração relativa, levando a diferentes análises da frase.

O palestrante faz referência ao Professor Marcos Maia ao discutir a frase de exemplo, destacando sua importância no campo da psicolinguística no Brasil.

O palestrante planeja conduzir um experimento usando uma técnica de leitura de auto-monitoramento para segmentar a frase 'filha suspeita da morte da mãe foge' e observar as reações dos participantes, especialmente à palavra 'foge'.

O palestrante menciona a possibilidade de comparar os tempos de leitura dos participantes para diferentes segmentos da frase para analisar suas reações a palavras específicas como 'foge'. Previsões são feitas sobre as velocidades de leitura com base nas interpretações preferidas dos participantes.

Uma frase de controle sem ambiguidade é mencionada para comparação no experimento para observar o comportamento dos participantes e padrões de leitura. Essa frase serve como referência para avaliar o impacto da ambiguidade na compreensão da leitura.

Na psicologia experimental, ao conduzir experimentos, é essencial ter hipóteses que relacionem postulados teóricos a processos mentais. Essas hipóteses orientam a análise de medidas como tempos de leitura, onde tempos de leitura mais longos podem indicar processos como reanálise ou aumento dos custos de processamento.

O tempo necessário para ler um segmento de texto é considerado evidência de um processo mental na tarefa de leitura. Tempos de leitura mais longos podem sugerir processos como reanálise, indicando um nível mais profundo de processamento cognitivo e análise de estruturas linguísticas.

Reanálise ocorre ao encontrar estruturas linguísticas como orações relativas, levando a um processo cognitivo de revisitar e reinterpretar a análise inicial. Esse processo pode ser desencadeado ao encontrar elementos linguísticos ambíguos ou complexos, exigindo um nível mais profundo de envolvimento cognitivo.

A psicologia experimental foca em estudar os processos cognitivos envolvidos em tarefas como o processamento de frases. Questões-chave giram em torno de entender a arquitetura e operação dos processadores mentais de frases, incluindo como estruturas sintáticas são processadas e como a ambiguidade é resolvida.

A arquitetura do processador de linguagem envolve um sistema dedicado para processar estruturas sintáticas de frases. Este sistema opera encapsulando informações sintáticas e também pode utilizar informações pragmáticas para interpretar frases. Ele aborda questões como ambiguidade sintática e opera de maneira serial ou paralela para analisar a entrada linguística.

Duas possíveis análises do processador são discutidas. Pode ser considerado a oração principal ou uma oração subordinada. A questão principal é se o processador seguirá ambas as possibilidades ou apenas uma, levando a análises diferentes.

O processador de classificação pode deixar relações sintáticas indeterminadas, o que pode envolver legado sintático e a necessidade de inserir elementos adicionais para análise. Detalhes específicos serão especificados posteriormente para determinar a análise exata do tecido.

Diferentes modelos de processamento levam a várias maneiras de atribuir estruturas sintáticas internamente. A pressuposição é a existência de uma estrutura sintática antes da representação semântica para interpretação. O desenvolvimento de uma estrutura sintática é crucial para alcançar interpretação e representação.

A discussão aborda teorias como a Teoria do Caminho do Jardim, Teoria Referencial e Teoria da Satisfação de Restrições. Essas teorias pressupõem a existência de um processador em certa medida, com perspectivas variadas sobre a necessidade de estruturas sintáticas explícitas para representação semântica.

Uma perspectiva alternativa envolve modelos conexionistas de processamento, onde representações são desenvolvidas sem estruturas sintáticas explícitas. Isso contrasta com teorias como a Teoria do Caminho do Jardim, enfatizando o processamento de frases sem a necessidade de um processador.

A Teoria Modular vê o processador como um subsistema de processamento de linguagem, encapsulado para fins informativos. Não permite a subcategorização sintática, focando em representações sintáticas bem definidas para análise.

A discussão aborda dois modelos teóricos de processamento de linguagem: o modelo referencial interativo fraco e o modelo referencial interativo forte. Em casos de ambiguidade, informações contextuais como contexto discursivo podem auxiliar na seleção de uma análise específica. O modelo fraco envolve o processamento paralelo de todas as representações possíveis, seguido pelo processamento semântico. A pragmática pode então entrar em jogo para determinar o significado pretendido. Por outro lado, o modelo forte permite o acesso a todos os tipos de informações durante a computação sintática, calculando todas as análises possíveis simultaneamente em casos de ambiguidade.

A conversa transita para discutir a Teoria do Caminho do Jardim, que se concentra no processamento de constituintes primários na linguagem. Envolve analisar estruturas de argumento e a presença obrigatória de elementos em relação uns aos outros. Ao processar dados juntos, informações sintáticas, semânticas e discursivas podem influenciar a análise. A teoria enfatiza a interação entre sintaxe, semântica e pragmática na determinação da estrutura e significado da frase.

A conversa muda para o processador de linguagem e processamento incremental na compreensão da linguagem. O processador de linguagem é visto como um sistema automático e inconsciente composto por vários subsistemas. Ele constrói incrementalmente estruturas sintáticas e representações à medida que a informação é ouvida. O processamento é racional e incremental, projetando estruturas sintáticas e construindo representações de forma serial. As preferências por análises específicas são influenciadas por princípios morais que explicam as preferências individuais no processamento da linguagem.

O palestrante discute como decisões prematuras podem levar a análises incorretas, usando o exemplo de um modelo conhecido chamado cintexpor. Eles enfatizam a importância de sentar primeiro, e depois reunir informações. A teoria do Caminho do Jardim é mencionada, desenvolvida por colegas com forte formação em inglês. Essa teoria propõe princípios estruturais no processamento de frases, focando em princípios que preveem a análise seguinte com o menor impacto para uma compreensão mais simples.

O palestrante ilustra a ambiguidade na análise de frases usando o exemplo 'O policial viu motorista O Turista com binóculo.' Eles explicam que a ambiguidade está na análise da frase preposicional 'com binóculo', que pode modificar 'viu' ou 'o turista.' Diferentes interpretações são discutidas, destacando a complexidade da análise baseada em termos estruturais.

O palestrante explora a representação mental preferida ou representação estrutural na análise de frases. Eles discutem como começar a partir de uma estrutura poderia levar a uma representação dessa estrutura. Diferentes possibilidades são exploradas, como 'com binóculo' modificando 'ele' ou 'o turista', com implicações para análises mais simples ou mais complexas baseadas em termos estruturais.

O palestrante conclui que a preferência por estruturas menos complexas na análise está ligada às restrições de tempo e memória. Eles mencionam exemplos como 'João disse que ele foi para São Paulo ontem,' destacando a ambiguidade na análise de 'ontem.' O princípio de anexo local é discutido, onde a preferência é por uma posição local nas estruturas de frases.

O palestrante discute como a colocação do verbo em uma frase impacta o processamento da informação. Ao encontrar um advérbio, o palestrante explica que isso influencia a construção da estrutura da frase naquele momento, levando a uma preferência pela inserção local do advérbio antes do verbo.

Os princípios da Teoria da Cartografia são destacados, fornecendo um quadro para explicar o comportamento de processamento durante a análise linguística. Esses princípios não são aleatórios, mas estão ligados à memória e aos aspectos temporais, contribuindo para um modelo de processamento incremental.

A pesquisa realizada na década de 1970 continua a orientar os estudos atuais, focando nos processadores linguísticos e estruturas sintáticas. A discussão aprofunda a superação de desafios específicos no processamento linguístico, enfatizando o papel da informação semântica na alteração das preferências de processamento.

O analisador utiliza vários tipos de informações para atribuir estruturas sintáticas às frases. A informação semântica pode influenciar as preferências de análise, indicando uma interação dinâmica entre sintaxe e semântica na análise de frases.

A determinação da análise imediata é crucial na análise sintática, onde o analisador deve especificar a relação imediata dos elementos em uma frase. Esse processo envolve a categorização imediata relacionada a verbos ou frases nominais, destacando a necessidade do analisador por uma análise rápida.

A apresentação enfatiza conceitos-chave dentro da Teoria do Jardim, um dos quadros teóricos no campo. Esses conceitos servem como princípios fundamentais que orientam a pesquisa no processamento sintático.

Transitando para a segunda parte da apresentação, o palestrante introduz o processo de projetar experimentos para acessar o processamento linguístico de forma indireta. Ao conduzir experimentos, os pesquisadores obtêm insights sobre processos cognitivos que não são diretamente observáveis, facilitando uma compreensão mais profunda do processamento de linguagem.

O palestrante discute o processo de pesquisa, começando com a formulação de questões de pesquisa, realizando uma revisão da literatura, levantando questões críticas e analisando os métodos usados em estudos anteriores. Eles enfatizam a importância de problematizar fenômenos e refletir sobre eles antes de mergulhar em uma análise crítica das metodologias.

A discussão passa para os objetivos e justificações da pesquisa, focando no propósito, relevância e pertinência de conduzir o estudo. O palestrante menciona a necessidade de testar hipóteses e propõe que a pesquisa visa fornecer soluções para as questões identificadas.

O palestrante explica o processo de design experimental na pesquisa científica, destacando a importância de escolher técnicas e variáveis adequadas. Eles mencionam a seleção de variáveis independentes que podem influenciar ou determinar o fenômeno em estudo, enfatizando a manipulação dessas variáveis para observar seu impacto.

A discussão aborda os critérios de seleção de participantes, enfatizando a necessidade de recrutar falantes nativos de português para um estudo sobre o bilinguismo. O palestrante menciona considerações como tamanho da amostra, perfis dos participantes e o procedimento de recrutamento para a pesquisa.

O palestrante elabora sobre o processo de interpretação de dados e análise estatística, mencionando a base teórica para hipóteses e fazendo previsões com base em variáveis dependentes. Eles destacam a importância de conduzir análises estatísticas para tirar conclusões dos resultados da pesquisa.

O palestrante discute o teste estatístico apropriado a ser usado para interpretação e publicação de dados. Eles mencionam a importância de selecionar um programa estatístico para análise de dados, interpretar os dados com base em estruturas teóricas, submeter descobertas para publicação e se envolver na disseminação científica para alcance comunitário.

O palestrante ilustra a ambiguidade em orações relativas usando o exemplo de 'o diretor demitiu o assistente que saiu da empresa no departamento de contabilidade.' Eles analisam a oração relativa como um modificador do assistente ou do gerente, destacando a complexidade das estruturas sintáticas e a importância da análise interpretativa.

O palestrante introduz o princípio da referencialidade, que afirma que o status referencial dos substantivos em uma frase nominal complexa pode influenciar a interpretação. Eles discutem como o status referencial de substantivos como 'assistente' e 'gerente' pode impactar a análise de orações relativas, enfatizando o papel de entidades referenciais na interpretação linguística.

O palestrante tem como objetivo investigar a influência da referencialidade na interpretação de orações relativas. Eles buscam compreender como diferentes status referenciais entre N1 e N2 em uma frase nominal podem afetar a análise e interpretação de orações relativas, enfatizando a necessidade de um entendimento mais profundo do processo interpretativo na compreensão de frases.

O palestrante apresenta sua hipótese de pesquisa com base na premissa de que a referencialidade influencia a interpretação de orações relativas. Eles planejam testar essa hipótese por meio de uma análise abrangente de como entidades referenciais impactam a interpretação final das frases, com o objetivo de aprimorar a compreensão dos processos de interpretação de frases.

O palestrante esboça sua metodologia de pesquisa, indicando uma mudança de uma discussão teórica para a implementação prática. Eles mencionam o uso de um questionário para coletar dados para testar a influência da referencialidade na interpretação de orações relativas, destacando a abordagem empírica na investigação de fenômenos linguísticos.

O palestrante discute o desenvolvimento de um questionário usando plataformas online como Google Forms e Becker oficial, bem como a opção de um questionário em papel. A variável independente mencionada é o status referencial de 'n2', que envolve a manipulação da referencialidade de um gerente. Duas possibilidades são consideradas para a variável dependente, que é a análise do tempo de resposta.

Duas condições experimentais são delineadas com base na manipulação do status referencial do 'n2'. Uma condição envolve o 'n2' sem um determinante, representando um gerente assistente, enquanto a outra condição adiciona um determinante, representando um gerente. O objetivo é observar como os participantes interpretam e diferenciam entre as duas condições.

O palestrante detalha o procedimento do experimento, que inclui recrutar 40 falantes nativos de português brasileiro como participantes. A tarefa envolve a leitura de frases e responder a perguntas de compreensão com base na interpretação das frases. Os participantes serão expostos a duas listas experimentais contendo 12 frases cada.

O material de estímulo consiste em 24 frases divididas em duas listas experimentais para distrair os participantes do verdadeiro propósito da investigação. O objetivo do experimento é observar as respostas dos participantes para determinar o impacto da referencialidade na interpretação de orações relativas.

O palestrante prevê um maior número de respostas com 'n2' na condição não referencial, indicando a importância da referencialidade na interpretação de orações relativas. A hipótese sugere que modificar o status referencial influenciará nas respostas dos participantes.

O palestrante discute as hipóteses de pesquisa relacionadas à modificação de orações relativas no processamento de linguagem. Eles mencionam a realização de experimentos e análises usando ferramentas estatísticas como o teste qui-quadrado e modelos de regressão logística no programa R para explorar a influência de frases nominais complexas na interpretação.

O palestrante se abstém de tirar conclusões definitivas, mas sugere que a presença de elementos específicos em frases nominais complexas pode aumentar a probabilidade de certos substantivos serem alvos de modificação em orações relativas. Eles enfatizam a importância de publicar e disseminar descobertas de pesquisa.

O palestrante expressa o desejo de conduzir mais pesquisas experimentais em linguística mental, destacando a natureza exploratória e questionadora da ciência. Eles convidam para mais contato por e-mail para perguntas mais específicas e expressam gratidão pela oportunidade de discutir o tema.

O palestrante reconhece a ausência de Isabela e se oferece para responder perguntas da plateia. Eles demonstram disposição para abordar dúvidas e fornecer esclarecimentos sobre a apresentação, incentivando a participação ativa e o engajamento.

O palestrante engaja em um diálogo com Roberta sobre princípios cognitivos no processamento de linguagem. Eles exploram o conceito de princípios cognitivos como o princípio da localidade e economia, ponderando se esses princípios governam especificamente a gramática ou representam diretrizes cognitivas mais amplas aplicáveis além da linguagem humana para outros processos cognitivos.

Discutindo o modelo proposto por Freezer e colegas na teoria de Garden, destacando como os princípios derivam da arquitetura do processador e da linguagem. Enfatizando o papel da memória de trabalho e questões relacionadas no processamento da linguagem.

Explorando o conceito de que o processador desempenha um papel na gramática em um sentido mais amplo, sugerindo que ele poderia ser visto como construindo representações intactas usando informações linguísticas. Distinguindo entre visões mais radicais que reduzem a gramática e a marcação, enfatizando os aspectos distintos em discussão.

Abordando perguntas levantadas pelos participantes, incluindo um pedido por referências e leituras. Abordando a questão sobre se a experimentação com linguagem artificial pode levar a construções gramaticais independentes.

Explorando o potencial das redes neurais no desenvolvimento de construções de dependência na inteligência artificial. Considerando o aspecto da criatividade e a natureza evolutiva da IA, ponderando a viabilidade de alcançar verdadeira criatividade na IA.

Discutindo os efeitos imediatos da informação semântica e pragmática no processamento da linguagem, destacando vários estudos que sugerem orientação semântica na geração sintática. Mencionando a autonomia e independência do processamento da linguagem apesar da influência de fatores semânticos e pragmáticos.

Luiz Carlos observou uma forte interação com dados escritos, questionando como lidar com dados orais e os impactos dos elementos paralinguísticos no processamento.

Experimentos estão sendo conduzidos considerando estímulos auditivos e sua coordenação, incluindo estudos sobre prosódia e processamento fonológico.

O objetivo do trabalho psicolinguístico não é apenas replicar a interpretação, mas sim entender as propriedades do processador e evitar ambiguidade na comunicação.

A prosódia desempenha um papel crucial na sinalização da interpretação, ajudando a evitar ambiguidades na comunicação ao fornecer pistas contextuais.

Estudar a arquitetura e estrutura do processador, incluindo sua capacidade de lidar com informações sintáticas, ajuda a compreender sua funcionalidade.

Estudos psicolinguísticos podem auxiliar intérpretes, especialmente na interpretação simultânea de duas línguas orais-auditivas, oferecendo insights sobre o processamento em contextos bilíngues.

O palestrante discute as complexidades do processamento bilíngue, mencionando a coordenação de duas línguas na mente. Eles exploram o conceito de controle executivo em indivíduos bilíngues, onde uma língua pode precisar ser inibida para priorizar a outra. Esse processo de controle pode inibir o acesso a certas informações, como o conhecimento do mundo, mostrando um aspecto fascinante do processamento de linguagem.

O palestrante expressa um grande interesse em psicolinguística, particularmente nas áreas de processamento simultâneo e pesquisa sobre autismo. Eles mencionam um foco em processamento sintético e indivíduos com transtorno do espectro autista, destacando o desejo de conduzir pesquisas nessas áreas após adquirir mais conhecimento e confiança.

O palestrante menciona vários laboratórios de pesquisa em linguística no Brasil, incluindo o Laboratório de Pensamento Linguístico na UFPB, na Paraíba, coordenado pelo Professor Márcio Leitão. Eles também se referem ao laboratório LATEX no Rio de Janeiro, liderado pelo Professor Marcos Maia, e ao laboratório TAFFUC no Rio de Janeiro, sob a coordenação da Professora Letícia Segura Correia. Além disso, eles discutem o laboratório na UFES focado em e-mails e o próximo laboratório em Valeski, mostrando uma ampla gama de oportunidades de pesquisa em linguística.

O palestrante destaca a extensa rede colaborativa em linguística, enfatizando especialmente a forte cooperação e diálogo entre diversos grupos de pesquisa. Eles mencionam interações significativas com grupos em Belo Horizonte e outras localidades, mostrando um ambiente rico para troca acadêmica e colaboração.

Isabela agradece a todos por comparecerem ao evento, mencionando especialmente Ingrid Finger. Ela expressa gratidão aos intérpretes e reconhece a presença de Roberto como mediador. Isabela convida mais perguntas da plateia.

Isabela expressa gratidão pela discussão rica e necessária sobre a psicolinguística experimental. Ela destaca o crescimento desse campo no Brasil e globalmente, enfatizando a importância de verificar hipóteses relacionadas à linguagem e à mente.

A discussão aborda a importância da psicolinguística na verificação de hipóteses sobre a linguagem, a mente e a representação da linguagem na mente. Destaca a mudança nas tradições teóricas em todo o mundo em direção ao uso da psicolinguística para testar hipóteses.

Isabela menciona que a gravação do evento estará disponível no canal Pet para aqueles que perderam. Ela incentiva o compartilhamento e oferece assistência com dúvidas sobre certificação por e-mail.