Congreso Internacional sobre Diseño para la Inclusión hacia la Accesibilidad Universal

El orador saluda al público e introduce el Congreso Internacional sobre Diseño para la Inclusión hacia la Accesibilidad Universal organizado por el Cuerpo Académico de Territorio y Diseño de la Inclusión en la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Autónoma del Estado de México. El evento cuenta con la colaboración del Seminario Interdisciplinario en Arte y Diseño, enfatizando la importancia de compartir reflexiones, hallazgos e investigaciones sobre diseño gráfico inclusivo.

La presentación se centra en la implementación en el entorno físico y virtual del diseño gráfico inclusivo. El presentador da la bienvenida a los participantes y describe la dinámica de presentaciones de 15 minutos por cada ponente, seguidas de una sesión de preguntas y respuestas. Se anima a la audiencia a hacer preguntas a través del chat.

La presentación de Daniela Gamboa Romero y el Dr. Benjamín Dueñas Zambrano de la Universidad Autónoma de Puebla discute la orientación de proyectos de investigación centrados en el desarrollo de materiales visuales para la inclusión social. El proyecto presentado surge de clases donde los estudiantes trabajan en proyectos de tesis con un enfoque en abordar problemas sociales relacionados con la inclusión.

La Escuela de Diseño Gráfico, con 30 años de experiencia, ha evolucionado su plan de estudios para incluir cursos sobre metodología de investigación para proyectos de tesis. Los estudiantes realizan un proyecto de tres semestres donde eligen un tema social, desarrollan un protocolo de investigación, recopilan datos teóricos y metodológicos, y crean un proyecto visual que muestra sus habilidades técnicas aprendidas durante sus estudios.

Se anima a los estudiantes a identificar problemas sociales para sus proyectos, centrándose en encontrar problemas dentro de la sociedad que tengan evidencia de una necesidad real. Este enfoque tiene como objetivo asegurar que los estudiantes desarrollen ideas fundamentadas en la realidad, preparándolos para sus futuras carreras.

En 2016, la institución dio la bienvenida a sus primeros estudiantes sordos, desafiando mitos preconcebidos sobre la interacción con personas sordas. Se encontró que los métodos de comunicación como la lectura de labios e intercambios escritos eran inadecuados, resaltando la necesidad de un mejor apoyo. Con una gran población estudiantil, prestar atención a los estudiantes con discapacidades se vuelve desafiante, dependiendo en gran medida de la buena voluntad de los maestros.

La institución enfrenta desafíos en brindar un apoyo adecuado para los estudiantes con discapacidades, especialmente los estudiantes sordos. Si bien hay apoyo para los exámenes de admisión, falta asistencia continua y seguimiento de su progreso dentro de la institución. Esta dependencia de la buena voluntad de los profesores individuales crea barreras institucionales para el apoyo continuo necesario para los estudiantes con discapacidades.

Un aumento en la conciencia y participación con la comunidad sorda ha llevado a un aumento en el número de estudiantes sordos en la institución. Los esfuerzos de algunos maestros por interactuar con los estudiantes sordos han resultado en una creciente población de estudiantes sordos, resaltando la importancia de no solo ser observadores, sino de participar activamente y apoyar a la comunidad sorda.

La discusión resaltó la importancia de reconocer las diversas necesidades dentro de la institución misma. Se señaló que hay muchos requisitos que abordar dentro de la institución, como atender a estudiantes ciegos, estudiantes con discapacidades de movilidad y estudiantes con discapacidades psicosociales. Esta realización llevó a centrarse en brindar atención a personas con discapacidades auditivas, en particular a personas sordas.

Una preocupación clave planteada fue la falta de servicios de atención médica adecuados para personas sordas en el Hospital Universitario. Se destacó la ausencia de disposiciones para emergencias para pacientes sordos, lo que llevó a considerar el desarrollo de materiales para facilitar la comunicación entre médicos y personas sordas. El objetivo era mejorar la calidad de vida y prevenir posibles riesgos para la salud debido a barreras de comunicación.

Un proyecto de tesis titulado 'Herramientas de Apoyo Visual para Mejorar los Servicios Médicos y la Calidad de Vida de la Comunidad Sorda a través de una Comunicación Efectiva entre Pacientes Sordos y Personal Médico' fue presentado. El proyecto tenía como objetivo abordar los desafíos de comunicación enfrentados por la comunidad sorda en entornos de atención médica. Evolucionó desde un enfoque inicial en la comunicación educativa hacia una necesidad crítica de mejorar la comunicación en el ámbito de la salud.

El proyecto identificó desafíos significativos en la comunicación entre pacientes sordos y profesionales médicos. Estos desafíos incluyeron posibles diagnósticos erróneos debido a barreras de comunicación, falta de comprensión de los planes de tratamiento y el riesgo de resultados adversos para la salud o incluso la muerte como resultado de una comunicación ineficaz. El proyecto tuvo como objetivo mitigar estos desafíos a través de herramientas visuales para mejorar la claridad y comprensión de la comunicación.

Todos los individuos encuestados que habían interactuado con un paciente sordo afirmaron que ninguno de ellos había sido capacitado en Lengua de Señas Mexicana. Mencionaron no haber recibido capacitación para asistir a este grupo demográfico de pacientes, lo que resultaba en desafíos de comunicación.

Personas sordas compartieron sus experiencias en centros médicos, resaltando la dificultad que enfrentan en la comunicación. Tanto pacientes como médicos luchan por entenderse, complicando el proceso de atención médica.

Se realizó un estudio observacional para observar las interacciones entre médicos y un paciente sordo. La mayoría de los médicos recurrieron a la comunicación escrita, lo que llevó a consultas que consumían mucho tiempo, especialmente en situaciones de emergencia donde la comunicación eficiente es crucial.

Se desarrolló un manual basado en la experiencia en el Hospital Universitario, que describe el proceso de consulta y los procedimientos de emergencia. Incluía ilustraciones para ayudar a la comprensión, como movimientos de lenguaje de señas y señales direccionales.

El manual incorporaba el alfabeto dactilológico, números, conceptos semanales e ilustraciones para frases y conceptos comunes sin signos específicos. Se diseñaron infografías para complementar el manual, proporcionando un acceso rápido a la información en entornos médicos.

La aplicación de herramientas visuales está pendiente de aprobación después de una reunión con la dirección del Hospital Universitario. Las herramientas tienen como objetivo mejorar la atención a los pacientes sordos y promover la inclusividad dentro de la comunidad hospitalaria.

El proyecto tiene como objetivo mejorar la atención e inclusión de los pacientes sordos en el Hospital Universitario. El enfoque está en implementar herramientas visuales para facilitar la comunicación y mejorar la experiencia general de atención médica para esta comunidad.

El tema de la discusión fue elegido en este momento, reconociendo el proyecto liderado por Daniela Pero. El proyecto mostró el impacto del diseño gráfico en la comunicación efectiva, sirviendo como referencia para las universidades que enfrentan complejidades en proporcionar no solo acceso, sino también las condiciones necesarias para el desarrollo humano y el aprendizaje de los estudiantes.

Angélica Martínez, una profesora de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, presentó sobre el tema del diseño como un elemento clave en la creación de didáctica sensorial para la inclusión de niños con comorbilidad en discapacidad visual y autismo. Su investigación se centra en desarrollar un modelo para diseñar materiales didácticos a través de la estimulación táctil y auditiva para apoyar a niños con discapacidad visual y autismo.

El ponente comenzó a investigar el impacto y las necesidades específicas de los niños con autismo, especialmente aquellos que son ciegos. Descubrieron que algunos niños ciegos estaban siendo diagnosticados con autismo, lo que llevó a una revisión de la literatura para comprender la prevalencia de este problema. Las estadísticas de la Organización Mundial de la Salud en 2023 revelaron que uno de cada 100 niños en todo el mundo es diagnosticado con autismo, mientras que en México es uno de cada 115 niños.

Las causas y orígenes del autismo en niños ciegos inicialmente se atribuyeron a retrasos en el desarrollo relacionados con la ceguera. Sin embargo, observaciones posteriores revelaron que estos niños presentaban ciertos retrasos en el desarrollo más allá de la ceguera, lo que llevó a un diagnóstico de autismo. La investigación del ponente involucra diferentes fases, con un enfoque en el diseño de recursos educativos para niños con autismo con discapacidad visual a través de estimulación táctil y auditiva.

Basado en el manual DSM, el orador clasificó la gravedad del autismo en tres niveles: necesitando ayuda notable en el nivel uno, necesitando ayuda significativa en el nivel dos, y necesitando ayuda sustancial en el nivel tres. El orador identificó cuatro niños con autismo severo que requieren asistencia significativa, cuatro con asistencia notable, y dos que funcionan como 'niños autistas funcionales' que requieren menos ayuda.

El proceso de aprendizaje para niños con autismo y discapacidad visual implica desafíos significativos, como problemas de retención de información, comportamientos repetitivos y problemas de memoria a corto plazo. El ponente señaló casos en los que los niños luchaban por retener sílabas como 'ma' por más de unos pocos segundos, lo que provocaba interrupciones en el comportamiento y contratiempos durante las sesiones de aprendizaje.

El ponente enfatizó la importancia de diseñar recursos educativos adaptados a las necesidades únicas de niños con autismo con discapacidad visual. Destacaron la falta de habilidades de diseño especializadas entre los educadores de educación especial y la importancia de crear materiales visualmente atractivos y de alta calidad para apoyar el desarrollo de estos niños.

Los educadores enfrentan desafíos en la creación de materiales educativos para niños con autismo que no son universalmente comprensibles. La prioridad radica en desarrollar recursos que puedan ser comprendidos tanto por los educadores como por los padres en casa para reforzar el aprendizaje. Diferentes metodologías, como el método TEACCH basado en sistemas visuales, son adaptadas para niños con autismo y discapacidades visuales. Estos materiales tienen como objetivo ser tangibles y accesibles, considerando las sensibilidades sensoriales de los niños con autismo.

Los padres a menudo toman la iniciativa de crear materiales educativos, como el uso de fieltro, debido al acceso limitado a recursos especializados. La falta de orientación sobre dónde encontrar o cómo crear materiales como alfabetos en Braille plantea un desafío. Las plataformas de redes sociales, como los grupos de Facebook, desempeñan un papel crucial en conectar a los padres que enfrentan desafíos similares y compartir soluciones para materiales educativos para niños con discapacidades visuales o relacionadas con el autismo.

Las instituciones utilizan el diseño gráfico y la experiencia profesional para mejorar las agendas educativas para niños con autismo y comorbilidades. El uso de agendas auditivas ayuda a los niños con problemas de retención e interacción, especialmente aquellos que utilizan audífonos. La combinación de agendas auditivas y visuales, incluyendo elementos táctiles como el Braille, ayuda a crear experiencias educativas inclusivas para niños con autismo.

El debate destaca el uso de materiales educativos manuales como el papel de contacto y sistemas no marca Lego debido a su accesibilidad para que los educadores los proporcionen a los estudiantes. Estos materiales son preferidos sobre productos de alta gama como los ladrillos Lego, que no son fácilmente accesibles para todos los padres. Además, se utilizan dispositivos móviles y asistentes de voz como teléfonos celulares y Alexa para involucrar a los niños en el aprendizaje a través de instrucciones de audio.

Hay una necesidad inmediata de abordar los desafíos de enseñanza y aprendizaje para los niños. Los diseñadores enfatizan la importancia de la calidad visual, la accesibilidad de los materiales y los sistemas de impresión en los materiales educativos. Los maestros expresan el deseo de crear proyectos para la inclusión social pero carecen del conocimiento sobre cómo hacerlo de manera efectiva, resaltando el papel de los diseñadores en transformar los materiales para cumplir mejor con los objetivos educativos.

La discusión se adentra en el uso de pictogramas y materiales de comunicación en la enseñanza de habilidades motoras y desarrollo psicomotor en niños. Los defectos de diseño, como pictogramas mal trazados, afectan la efectividad de estos materiales. La complejidad o simplicidad de las imágenes juega un papel crucial en ayudar a los niños con autismo en el aprendizaje visual, requiriendo una cuidadosa consideración de la percepción táctil y técnicas de relieve para la comprensión.

Varios recursos en la web exploran métodos como el método t y el método pets para crear materiales para niños con discapacidades visuales y autismo. Prototipos y propuestas de diseño, como los del proyecto doctoral del ponente, tienen como objetivo implementar elementos de diseño auditivo para satisfacer necesidades identificadas. El concepto de sinestesia cromática se introduce para involucrar a niños con discapacidades visuales asociando colores con señales de audio, mejorando su experiencia de aprendizaje.

El orador introduce el concepto de utilizar el color amarillo como un recurso para niños con discapacidad visual. Explican que el amarillo representa la luz, el sol, la felicidad y otras connotaciones. El objetivo es que los niños comprendan estos conceptos a través del tacto y la asociación con objetos tangibles como un pato azul.

La discusión se centra en métodos de enseñanza innovadores para niños con discapacidad visual. El ponente menciona el uso de prototipos con contraste de color para niños con baja visión y se enfoca en la simplicidad de la forma y la percepción óptica. También hablan sobre enseñar pre-braille a través de elementos táctiles como cartones de huevos y pelotas, enfatizando el desarrollo cognitivo y las habilidades motoras.

El orador discute un sistema de aprendizaje interactivo donde los niños con discapacidad visual pueden aprender braille insertando bolas que representan caracteres braille. Cada bola emite la letra o palabra correspondiente a medida que los niños las agrupan, mejorando su experiencia de aprendizaje. El sistema tiene como objetivo ser estimulante cognitivamente y promover el desarrollo de habilidades motoras.

El orador reconoce la importancia de la colaboración multidisciplinaria, destacando el papel de los diseñadores gráficos, especialistas en audio y diseñadores espaciales en la creación de materiales educativos inclusivos. Hacen hincapié en la necesidad de recursos educativos accesibles para facilitar la comunicación, el intercambio de conocimientos y la comprensión de realidades diversas.

La discusión se centra en la investigación en curso sobre la accesibilidad digital, enfocándose específicamente en el uso y acceso de las tecnologías de la información y comunicación por parte de hombres y mujeres. El objetivo de la investigación es identificar disparidades en el acceso digital, destacando el concepto de la brecha digital y sus implicaciones para la igualdad de género.

A pesar de los avances tecnológicos a nivel mundial, persisten disparidades significativas en el acceso a las tecnologías de comunicación e información, internet y tecnología digital entre hombres y mujeres, especialmente en algunos países de América Latina. Un estudio centrado en perspectivas de género, particularmente en mujeres adultas mayores, reveló que solo el 20% de los 12.4 millones de adultos mayores de 60 años en México utilizan tecnología digital.

El estudio se enfoca específicamente en el uso de teléfonos celulares por parte de mujeres adultas mayores, con el objetivo de diseñar soluciones que mejoren su acceso y utilización de la tecnología. El objetivo principal es reducir la brecha digital y promover una inclusión más equitativa en la sociedad, reconociendo a este grupo demográfico como vulnerable y excluido del acceso tecnológico.

En 2022, una encuesta nacional sobre la disponibilidad de tecnología en los hogares mexicanos reveló que el 80.1% de los hombres y el 78.5% de las mujeres de 60 años o más utilizaban teléfonos celulares. Para 2024, estas cifras aumentaron, indicando un aumento en el uso de teléfonos celulares. Sin embargo, los datos específicos sobre el uso de mujeres adultas mayores siguen siendo una preocupación, lo que motiva una investigación adicional para abordar esta brecha.

La brecha digital de género en México se deriva de varios factores, incluyendo limitaciones económicas en áreas de bajos ingresos o rurales donde el costo de dispositivos tecnológicos y servicios de internet puede ser prohibitivo. Además, factores culturales como estereotipos de género y expectativas sociales influyen en el acceso de las mujeres a teléfonos inteligentes y tecnologías de comunicación móvil, resaltando la necesidad de intervenciones específicas para cerrar esta brecha.

En algunas comunidades, las mujeres pueden enfrentar presiones sociales para priorizar las responsabilidades domésticas y familiares sobre el desarrollo de habilidades digitales. Los estereotipos de género pueden ser excluyentes, especialmente en áreas rurales o de bajos recursos donde se desalienta a las mujeres a usar la tecnología. Factores como barreras cognitivas, falta de educación de calidad en campos relacionados con la tecnología y acceso limitado a la tecnología contribuyen a la brecha digital de género.

La barrera cognitiva se refiere a la falta de conocimiento y acceso a la tecnología entre las mujeres, especialmente en el uso de teléfonos móviles. Esta falta de comprensión es evidente en adultos mayores que luchan por entender la tecnología, resaltando una falla de diseño en hacer que la tecnología sea más intuitiva. El desinterés de las mujeres en las aplicaciones tecnológicas tradicionalmente asociadas con los hombres amplía aún más la brecha digital de género.

En México, existe una disparidad significativa en la disponibilidad de infraestructura de telecomunicaciones entre áreas urbanas y rurales. Las regiones urbanas están mejor conectadas en comparación con las áreas rurales y remotas, con una disponibilidad de infraestructura del 83.8% en áreas urbanas y del 63.3% en áreas rurales. Esta discrepancia agrava la brecha digital, afectando particularmente el uso de redes sociales de mujeres mayores.

Las consecuencias de la brecha digital en México incluyen desigualdad socioeconómica, marginación social y obstáculos al crecimiento económico. Aquellos que enfrentan desafíos económicos tienen menos acceso a teléfonos móviles, lo que resulta en exclusión de la sociedad impulsada por la tecnología. Socialmente, las personas se pierden información vital circulada en las redes móviles, impactando la vida diaria y las oportunidades económicas.

El estudio tiene como objetivo identificar y analizar las dificultades que enfrentan las mujeres mayores debido a barreras físicas y tecnológicas. Específicamente, se centra en evaluar el porcentaje de mujeres mayores que encuentran obstáculos en el uso de la tecnología, arrojando luz sobre el impacto de estos desafíos en su vida diaria y participación social.

El estudio se centra actualmente en el uso de teléfonos celulares por parte de mujeres mayores, con un énfasis específico en aspectos cognitivos relacionados con las tecnologías de comunicación. La investigación tiene como objetivo explorar por qué el estudio no incluye investigaciones sobre el uso de computadoras, impresoras 3D y otras tecnologías, indicando un alcance más amplio para futuras investigaciones.

La comunidad de diseño en México enfrenta desafíos en la reducción de la brecha digital de género, incluyendo garantizar un acceso equitativo a la tecnología, mejorar la educación digital, empoderar a grupos sociales marginados, crear conciencia entre las comunidades y entidades públicas, y desarrollar políticas públicas relevantes para abordar estos problemas.

Para abordar los desafíos, es esencial ampliar la investigación centrada en el usuario, realizar pruebas de usabilidad inclusivas, promover la educación inclusiva, revisar los programas académicos para ser más inclusivos y aumentar la conciencia social a través de diversos eventos y actividades de divulgación.

Diseñar productos con inclusividad de género requiere utilizar contenido inclusivo, lenguaje apropiado y colores en las interfaces. Si bien las tecnologías de comunicación deberían ser idealmente neutrales en cuanto al género, la personalización para preferencias individuales es crucial. Simplificar las interfaces, limitar los cambios constantes en los productos y reducir la obsolescencia planificada son vitales para la familiaridad del usuario y la sostenibilidad.

El diseño juega un papel crucial en influir en el desarrollo de nuevas tecnologías, como la incorporación de movimiento, sonido y la organización de texto e imágenes en entornos visuales. Esto fue destacado por los oradores anteriores en las dos presentaciones anteriores.

Un cuestionario estructurado fue diseñado y distribuido entre mujeres adultas de diversas edades y áreas geográficas para recopilar datos sobre su uso diario de teléfonos celulares, las funciones más utilizadas, actividades y preferencias de diseño. La encuesta se realizó tanto en línea como en persona con una muestra representativa de la población.

El uso del teléfono celular varía significativamente según la edad y el género, con las mujeres adultas mayores de 55 años utilizando los teléfonos principalmente para comunicación social, contacto familiar y razones de seguridad. Algunas también lo utilizan por necesidad para operaciones bancarias o pagos en línea.

Basado en los resultados de la encuesta, se recomienda que el diseño de teléfonos celulares tenga en cuenta las necesidades y preferencias de las mujeres adultas mayores. Esto incluye características de accesibilidad mejoradas, interfaces de usuario intuitivas, pantallas legibles, consideraciones ergonómicas y funciones corporales minimizadas para una experiencia de usuario óptima. También se enfatiza la fabricación sostenible y reciclable, el uso seguro y productos confiables para todas las personas.

Los diseñadores a menudo enfrentan desafíos debido a políticas y legislaciones que impactan el proceso de creación. La simplificación y un enfoque en el derecho a la información son cruciales para evitar comprometer la seguridad, la interacción social y otros aspectos relacionados con el diseño que afectan directamente el impacto social.

El arquitecto Jaime Alcerreca Pérez presentó sobre el tema del emprendimiento con una visión ambiental en Cochabamba, Bolivia. La presentación destacó la importancia de prácticas sostenibles y conciencia ambiental en los esfuerzos empresariales.

El proyecto 'Parada Cero Emprendimiento con Visión Medioambiental' es un esfuerzo interinstitucional que involucra al gobierno municipal de Cochabamba, Bolivia, organizaciones como Faun Agua y BBF Internacional, instituciones académicas como la Universidad, el Instituto de Investigación de la Facultad de Arquitectura y la Red de Diseño Gráfico. Su objetivo es difundir, transmitir y transferir experiencias a la sociedad.

El proyecto se centra en 'Cero San Pedro', un área protegida en Cochabamba, Bolivia, que enfrenta desafíos por la expansión urbana y los desarrollos urbanos formales e informales. Faun Agua, una ONG ambiental, colaboró con la Universidad para abordar problemas de comunicación, lo que llevó a un análisis territorial más amplio más allá de los aspectos de comunicación.

El proyecto involucró a varios actores, incluyendo al gobierno municipal de Cochabamba, organizaciones ambientales, instituciones académicas como la Universidad Mayor de San Simón y líderes vecinales. Esta colaboración tuvo como objetivo crear un diagnóstico territorial que involucrara a actores internos y externos relacionados con el turismo en Cochabamba, Bolivia.

Para abordar los desafíos enfrentados por Cerro San Pedro, el proyecto adoptó un enfoque interactivo que involucró a la sociedad, la academia, institutos de investigación y talleres de diseño. Los estudiantes desempeñaron el papel de consultores de diseño, sometiéndose a rigurosos procesos de control de calidad para capturar las realidades sociales de Cerro San Pedro para su representación gráfica y cartografía social.

El proyecto inició esfuerzos de sensibilización con las partes interesadas para abordar las amenazas ambientales que enfrenta Cerro San Pedro, un espacio declarado biocultural y bioambiental. El equipo se enfocó en crear conciencia sobre la expansión urbana que pone en peligro los espacios naturales de Cerro San Pedro.

El proyecto comenzó con un enfoque diagnóstico georreferenciado para identificar lugares de empoderamiento y miedo en la ciudad. Se examinaron varios tipos de lugares, incluidos los lugares idolátricos y anómalos. El proyecto tuvo como objetivo analizar las representaciones sociales utilizando un marco teórico de la escuela territorialista italiana, alineándose con los principios de sostenibilidad y la agenda patriótica de Bolivia.

Se realizó una evaluación integral, centrándose en aspectos tangibles e intangibles. El equipo catalogó especies del patrimonio natural en Cerro San Pedro, colaboró con escuelas forestales y exploró narrativas socio-culturales a través de dibujos y recuerdos colectivos. El proyecto también identificó elementos culturales, naturales e históricos significativos en la zona.

El equipo destacó el rico patrimonio cultural y natural de Cerro San Pedro, enfatizando la importancia de preservar elementos tangibles e intangibles. Se realizaron talleres para compartir hallazgos con las partes interesadas, haciendo hincapié en la importancia semiótica del lugar. El proyecto integró reflexiones teóricas sobre territorialismo y representaciones espaciales para mejorar la comprensión y aprecio del área.

Para simplificar los conceptos teóricos complejos para los estudiantes, el instituto creó infografías que resumían la investigación. Estas visuales tenían como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender la metodología y la importancia de estudiar un espacio degradante. El objetivo central del proyecto era revalorizar el espacio de Cerro San Pedro a través de una comprensión más profunda de su importancia cultural y ambiental.

La metodología de investigación involucró fases como consultar fuentes de campo diariamente, crear una cuadrícula de observación, realizar entrevistas con informantes clave, mapear actores y trabajar en cartografía social. El enfoque etnográfico se centró en los aspectos reflexivos e imaginativos en lugar de la presencia física, con el objetivo de generar un logo-isotipo e imago-tipo.

La tecnología jugó un papel crucial en el proyecto, facilitando el diagnóstico de la ubicación de los niños al enviar pistas a sus teléfonos móviles. Estos datos fueron georreferenciados para análisis cuantitativos y cualitativos, mejorando el proceso etnográfico.

El proyecto inicialmente se centró en mapear actores a través de entrevistas y el método hermenéutico para extraer palabras clave utilizando software como Atlas.ti. Los actores fueron categorizados en institucionales, de base, religiosos, de liderazgo, académicos y políticos, vinculando sus preferencias a lugares tangibles e intangibles.

A través de la cartografía social, la información se tradujo en palabras clave que reflejan la verdadera esencia de los lugares, alineándose con la visión institucional de San Pedro. Este análisis detallado empoderó a estudiantes, autoridades, residentes y turistas al involucrarlos en el proceso.

La información recopilada se canalizó en comunicación visual para crear un signo representativo, enfatizando el poder de los símbolos. La aprobación de varios interesados, incluida la comunidad alrededor de San Pedro y la estatua de Cristo, validó la importancia del diseño.

El proceso de diseño implicó la creación de un isologotipo con texto, incorporando elementos como la secuencia de Fibonacci, la proporción áurea, principios geométricos, espacios positivos y negativos, y áreas de significado. Estas aplicaciones añadieron profundidad y significado al símbolo, reflejando un estudio exhaustivo de aspectos formales.

Actualmente, el enfoque se ha trasladado al desarrollo de sistemas de señalización y orientación basados en la cartografía social y la investigación etnográfica. Los principios de ergonomía visual y análisis de audiencia están guiando esta fase para mejorar la navegación y la experiencia del usuario.

La discusión profundiza en la importancia de la señalización persuasiva más allá de solo informativa y direccional. Se enfatiza el papel de la señalización persuasiva en mejorar la cultura cívica tanto de actores internos, como las autoridades locales, como de actores externos, como los visitantes. El proyecto Cerro San Pedro sirve como punto focal para integrar diversas perspectivas y mensajes clave identificados a través de la investigación etnográfica en la señalización persuasiva.

La finalización del proyecto ha llevado a impactos significativos, incluyendo la firma de acuerdos relevantes con instituciones para la construcción, materialización y financiamiento. Este esfuerzo académico ha logrado obtener un verdadero apoyo, fomentando la participación social y generando impactos académicos y sociales sustanciales. Los resultados del proyecto se están difundiendo a través de varios canales, como artículos de periódicos, entrevistas televisivas y plataformas académicas, contribuyendo al empoderamiento de los estudiantes y al compromiso ambiental.

El orador destaca su columna regular en un periódico nacional durante casi tres años, donde se comparten sistemáticamente experiencias para empoderar a la sociedad. Mencionan la publicación de artículos indexados y el compromiso de documentar sus experiencias en un libro para su difusión científica. La intención es presentar este conocimiento en entornos académicos y otras plataformas para socializar y compartir estas valiosas experiencias.

La metodología empleada por el ponente, desarrollada durante ocho años y sistematizada en un libro, recibió un reconocimiento prestigioso al ganar el primer premio en la Bienal Internacional de Arquitectura en Santa Cruz. Este logro subraya el impacto tangible y la efectividad de la metodología en la representación arquitectónica y el desarrollo territorial, validando su importancia y relevancia en el campo.

El orador enfatiza la necesidad de un compromiso continuo y colaboración entre todos los interesados en el desarrollo del proyecto. Destacan la importancia de la construcción y refinamiento constante de los proyectos para garantizar su impacto significativo. Al involucrar a todos los actores en la definición de roles y trabajar de manera colaborativa, el orador resalta la exitosa creación de un documento que encapsula los esfuerzos y logros colectivos.

Los ponentes de la sesión del día sobre diseño gráfico son presentados como la Profesora María del Pilar Rivas y Josefina Pereira de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales de Argentina. Agradecen a la audiencia por su participación y dan la bienvenida a todos al evento.

Daniela reconoce la diferencia horaria, mencionando que son tres horas más en su ubicación. Saluda al público y expresa gratitud por su presencia.

Los ponentes discuten un curso llamado 'Planificación de Negocios', que se enfoca en desarrollar proyectos empresariales para trabajos de tesis. Los estudiantes trabajan intensamente en proyectos que son sometidos a evaluaciones de viabilidad económica, técnica y de mercado. El curso enfatiza la identificación de necesidades no satisfechas en segmentos de mercado específicos y la creación de proyectos factibles.

Los estudiantes trabajan en equipos para llevar a cabo investigaciones económicas y de mercado utilizando diversas herramientas. Se centran en identificar oportunidades de mercado y desarrollar proyectos que aborden necesidades no satisfechas. Un proyecto específico discutido implica crear un diseño editorial con elementos didácticos para niños y adolescentes con discapacidades, incluido el autismo.

Los ponentes describen un enfoque de investigación integral que involucra a diversos actores como profesionales médicos, terapeutas, padres y niños. Este enfoque inclusivo fomenta la creatividad, la empatía y un proceso de diseño centrado en el corazón. El objetivo es mejorar la calidad de vida de niños y adolescentes con discapacidades a través de proyectos reflexivos e impactantes.

La clave para desarrollar un producto o servicio exitoso radica en identificar necesidades de mercado reales y relevantes. Se realiza una investigación exhaustiva para comprender el problema y la necesidad, lo cual forma la base para proporcionar una solución. Esta solución puede tomar la forma de un servicio, un producto o una combinación de ambos, todos adaptados para abordar las necesidades identificadas.

Un aspecto esencial de construir un emprendimiento viable y rentable es garantizar la escalabilidad, sostenibilidad y viabilidad económica a lo largo del tiempo. El objetivo no es solo ofrecer un producto básico, sino mejorar su valor incorporando servicios, interacciones y posibles líneas de productos futuros para crear un producto aumentado.

Se realiza una investigación exhaustiva tanto de competidores directos como indirectos a nivel global, sin limitarse a la región local. Este análisis ayuda a comprender el panorama competitivo e identificar oportunidades para diferenciación e innovación.

Se realiza un análisis detallado para determinar la prevalencia de trastornos neurológicos como la dislexia en áreas geográficas específicas o en todo el país. Estos datos son cruciales para escalar el producto y satisfacer las necesidades de un mercado más amplio.

Se crea un mapa completo del recorrido del cliente para comprender todo el proceso de compra del producto diseñado, incluyendo dónde, cuándo y cómo los clientes realizan sus compras. Este mapeo se extiende a varios canales y asociaciones donde el producto puede ser accesible.

Se realiza un análisis financiero detallado para determinar la rentabilidad y sostenibilidad del emprendimiento. Esto incluye evaluar los objetivos de ventas mensuales, alcanzar los puntos de equilibrio, proyectar la rentabilidad y garantizar la viabilidad financiera a largo plazo.

La estrategia de distribución del producto es crucial para llegar al mercado objetivo de manera efectiva. Al establecer un plan claro para distribuir los manuales diseñados para niños con trastornos neurodesarrollales, la empresa busca maximizar el alcance y el impacto.

La asignación de recursos y la formación de equipos son componentes esenciales del viaje emprendedor. Comenzando con un equipo central y potencialmente subcontratando tareas según sea necesario, la empresa gradualmente construye su equipo y incurre en costos para garantizar la valoración económica y la eficiencia operativa.

Los proyectos son sometidos a una rigurosa evaluación para determinar su viabilidad en el mercado. Se consideran factores como la demanda del mercado, análisis de la competencia, atributos únicos del producto y sostenibilidad financiera para garantizar el éxito a largo plazo y la viabilidad económica del proyecto.

Colocar estratégicamente elementos como el símbolo del abrazo en el proyecto para crear una estética más amigable e inclusiva para los niños. Consideración de la paleta de colores, tipografía y el uso de elementos seguros en las recetas para garantizar la seguridad de los niños. Análisis realizado por Daniela sobre el impacto del proyecto en los niños.

Inclusión de recetas saladas y dulces en el proyecto, dirigidas a diferentes grupos de edad con longitudes de receta variables. Provisión de herramientas de cocina asociadas como espátulas para niños. Énfasis en un diseño responsable y consciente para mejorar la participación de los niños en actividades no académicas como cocinar.

Investigación realizada sobre el interés de los niños en seguir carreras culinarias como convertirse en chef o estudiar gastronomía. Utilización de juegos y manuales para despertar interés y motivación en las vocaciones culinarias, con el objetivo de involucrar a los niños más allá de sus estudios académicos.

Resumen de un producto innovador, sostenible y único analizado para su idoneidad en el mercado, diseñado de manera inclusiva para niños con diferentes capacidades. Colaboración con diversos interesados para proporcionar una herramienta divertida y educativa que demuestre el impacto positivo del diseño cuidadoso en niños y poblaciones vulnerables.

Compromiso de apoyar a las poblaciones vulnerables a través de intervenciones de diseño, abordando vulnerabilidades basadas en la ubicación geográfica, la edad, el acceso a la tecnología o las condiciones físicas. Defensa del uso del diseño para empoderar y ayudar a las comunidades vulnerables para lograr un impacto social.

El orador enfatiza la importancia de brindar apoyo psicológico para ayudar a la sociedad a mejorar y empatizar. Mencionan el objetivo de reducir la vulnerabilidad y cerrar brechas a través de contribuciones como su proyecto actual y otras iniciativas.

La discusión se centra en la importancia del diseño inclusivo en espacios más allá de los entornos de aprendizaje. Se destaca la responsabilidad de todas las disciplinas para crear espacios más inclusivos, justos y equitativos para poblaciones vulnerables, incluidas aquellas con discapacidades, diferentes grupos de edad y géneros.

El orador expresa gratitud a los participantes y anuncia planes para la publicación y difusión de la información. Invitan a todos a consultar las próximas publicaciones y mencionan la disponibilidad de grabaciones en las redes de diseño interdisciplinario del seminario.

El evento concluye con una foto de grupo y una mención de futuros ejercicios anuales. Se reiteran los planes de publicación y distribución, con grabaciones que se compartirán en varias plataformas. Se agradece a la audiencia por su participación y contribuciones.